大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于健康減肥無負擔的問題,于是小編就整理了2個相關介紹健康減肥無負擔的解答,讓我們一起看看吧。
素質教育要求減輕學生負擔,如何給學生的書包“瘦瘦身”?
很高興受徐老師的邀請來回答這個問題,謝謝徐老師和大家對我的信任,學生減負和實行素質教育提出多年,但我感覺近幾年減負有點不‘’減‘’反‘’增‘’的感覺。我認為要想知道該怎樣‘’減負‘’,給書包“瘦身”,首先要弄清楚“增負”的原因。就像給一個病人治病,首先要查明病因,才能把病治好。本人認為給學生“增負”的原因有這幾個:
1、逢進必考的應試教育。大家都知道現在不管那個部門、那個崗位只要總人,都是通過考試來選拔,這就無形中給正在學習的學生增加了負擔,因為他們知道現在如果不加倍學習,將來考不好就不能就業(yè)。因此,要減輕學生的學習負擔
最重要的是改變這種“逢進必考”的應試教育制度。
2、以教學成績論好壞的教師評價制度。素質教育雖然提出評價一個學生或老師要從多方面去評價,但現實當中在評價學生和老師時,依然是按成績的好壞,學生成績的好壞直接影響著教師的晉級和評優(yōu),老師為了提高本班的成績,這無形中給孩子增加了負擔。所以,要減輕學生的負擔,就要改善這不合理的教師評價機制。
3、唯考大學才有出路的家長陳舊思想?,F在的父母為讓孩子將來能考上大學,不惜一切代價,花重金讓孩子上補習班、各種興趣班,就是暑***、寒***也不讓孩子閑著,這大大增加了孩子的學習負擔。因此要減輕學生的負擔,改變家長的這種思想意識也很重要。
總之,要給學生減負,給書包“瘦身”必須從造成這種現象的“根源”抓起,只有這樣才能收到事半功倍的效果。
素質教育的核心是因人施教,因材施教,運用科學方法手段提高學習效率,將單位時間內的學習效果最大化,把教育的一半時間用于學習科學文化知識,另一半時間用于提高孩子的閱歷和個人修養(yǎng),以及語言表達,接人待物,為人處事等綜合素質,還有培養(yǎng)孩子的正確的三觀,感恩之心,責任心,法律意識,國家榮譽感等等,這是國家提倡素質教育的初衷。但是現在好多學校和家長因眼前利益驅使,把素質教育搞成了應試教育,大部分孩子變得高分低能,除了做題什么都不會,巨嬰,啃老族,不孝子各類千奇百怪的人到處都是,家長們該考慮一下自己家庭教育的方向是不是正確的呢?說實話,現在社會情商比智商要重要的多,如果三觀都不端正,學歷再高又有什么用呢?我們的教育不是要培養(yǎng)高分低能的人,而是要讓孩子做一個對社會有用的人,實現自己的人生價值,不只是為了掙錢,當然,掙錢是基礎,活都活不下去說這些精神層次的東西有什么用呢。
要瘦其書包,首先要明白它是如何胖的!教育,是繼承的,我們就選學,有利于發(fā)明的我們就重學,再者,也應學文藝之類的東西,因為生活需要!說到此,大家是否認同我們的孩子學得多且累?教育線路是否彎曲了呢?
素質指的是待人接物,為人處世的方式方法,換句話說,是?世界觀和方***的雛形。這個是需要從幼兒抓起的,是與父母教養(yǎng)息息相關的。現在所流行的看法是指彈琴唱歌跳舞體育書畫方面的表現。這些東西叫技能,而不是真正意義上的素質。
如何讓心理負擔小一點地減肥?今天吃的很撐明天應該斷食,還是正常吃三餐?
偶爾吃撐一點可以不用過于內疚,減重本身就是一個漫長的過程,是一輩子都要做的體重控制,不太可能一輩子每一餐都能夠做的很好,總是會有一些各方面的因素影響的,環(huán)境,社交等等這些因素。
那如果這餐吃的過多,可以看一下這一餐具體哪類食物吃的較多?那下一餐可以減少或者不吃這部分類別的食物,例如這餐肉吃的較多,那下一餐肉類可以減少份量,當然,也非常建議能夠養(yǎng)成做好飲食計劃的習慣。
另外如果頭晚上吃較多,那第二天可以進行輕食餐,適量的減少一天的熱量,使這兩天的熱量能夠平衡一下。像減少一部分碳水的熱量,三餐還是需要規(guī)律。但不建議斷食不吃,大飽大餓反而會讓身體變成更傾向于儲存脂肪的狀態(tài)。
心理負擔小一點減肥,就要平時約束自己不要吃多了。既然知道自己減肥,為什么還要吃很撐呢?這是咋想的?減肥的時候首先要豎立一個觀念就是:食物是吃進肚里容易,消耗掉很難。
減肥的時候遇見愛吃的東西多吃一些也是有的,一般建議第二天輕斷食,把吃進身體的多余熱量消耗掉,從而達到熱量進出平衡。如果第二天正常吃飯,就會引起攝入的熱量大于消耗的熱量,不但不能減肥,還會長胖。
心理負擔最小的減肥方法就瘦一日三餐都吃飯,每頓都都少吃點。一天保證500克蔬菜,200克水果,300克牛奶,100—200克肉,一個雞蛋,150克主食,這樣吃即可以減肥,又不會造成營養(yǎng)缺乏。
如果在外面和朋友聚餐,該吃吃,就是不要猛吃,吃撐,回來以后[_a***_]一下也就好了。該吃的時候吃,該減的時候減,別有太多負罪感。
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