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高考工廠衡水中學的模式是否值得全國推廣?
衡水的模式在全國擴散，這并不是一個好現(xiàn)象，自己絕對不適合在全國進行推廣，因為不同人本身的學習狀態(tài)是不一樣的。高分數(shù)也不代表高能力，他不能代表所有的，不能讓所有的孩子都那么辛苦，并且最終局面還沒什么改變。
但是高考階段并不是一個發(fā)展其他愛好的階段。而對于家庭來說，這種方式是值得肯定的，因為有很多學生在衡水中學受過這種苦難，到了大學之后又非常感謝這個經(jīng)歷。
第二，號召力。衡水中學可是曾經(jīng)用一己之力整整帶動了全國的高校去效仿“監(jiān)獄式管理模式”的，相信在全國有不少的高校，一些校領(lǐng)導還會帶著老師到衡水中學進行參觀，學習他們的監(jiān)獄式管理模式。第三，嚴格程度。
我認為這樣的高壓教學模式不應該全面推廣。衡水中學和毛坦廠中學被詬病為“高考工廠”，是因為這兩所學校的升學率驚人，生源的素質(zhì)相對較高，每年為高等學府貢獻了大批的人才。
沒有。因為衡水模式太嚴格了，不適合所有地區(qū)。
為什么衡中這么厲害
學生對自我的要求能力高。天外有天，人外有人在衡水中學里應該是很能體現(xiàn)出來的。
憑借著極高的升學率。河北衡水中學幾乎包攬了河北省清北學生的錄取人數(shù)，每一年的文理狀元都是河北衡水中學的，重點大學的錄取人數(shù)更是比其他的普通高中多的多，總而言之就是憑借著它極高的升學率聞名全國。
衡水中學我去實地考察過，為什么那么厲害？我想有三方面的原因：第一，發(fā)展之初有一個優(yōu)秀的校長。
衡水中學為什么這么卷的原因如下：在巨大的市場需求面前，衡水中學，已經(jīng)從一家類行政機構(gòu)的高中，發(fā)展成為了一個以利潤為目標的國企模式。
在教育教學方面，衡水中學以其嚴謹?shù)墓芾砗妥吭降膸熧Y而聞名。學校實行嚴格的軍事化管理，學生的學習和生活都有嚴格的安排和規(guī)定。這種管理方式有效地提高了學生的學習效率和生活規(guī)律性。此外，衡水中學還注重學生的個性化發(fā)展。
你的學校模仿過衡水中學的教學模式嗎?你覺得這種模式可取嗎?
我的學校曾經(jīng)模仿過衡水中學的教學模式，這種模式在當?shù)夭豢扇 ?/p>
第二，號召力。衡水中學可是曾經(jīng)用一己之力整整帶動了全國的高校去效仿“監(jiān)獄式管理模式”的，相信在全國有不少的高校，一些校領(lǐng)導還會帶著老師到衡水中學進行參觀，學習他們的監(jiān)獄式管理模式。第三，嚴格程度。
我并不贊同所有的學校都效仿河北衡水中學的管理方式，因為現(xiàn)在河北衡水中學所進行的教育是“應試教育”。
衡水中學學生為何每天睡8小時,為何被稱為考試機器
衡水中學高強度的學習環(huán)境，很可能有人會不同意，但我們不能否定人家這種學習氛圍和紀律帶來的效果，也不要單純的否定人家的學生們了，能說出“讀書機器”的人，大部分都是還沒有達到“讀書機器”這種高度的人。
所有的好學生都被吸納了，造成了教育***的傾斜和惡性競爭。衡水中學為什么這么好？更多的是因為學生來源好。所有的尖子生都被錄取了。其他學校不可能同意這樣的做法。衡水中學開始商業(yè)化，試圖到處搞連鎖店和分校，搞得一團糟。
衡水中學確實是應試機器因為衡水中學的培養(yǎng)模式跟普通學校的培養(yǎng)模式是不太一樣的，在培養(yǎng)學生的過程中，衡水中學過分夸大了學生的成績，一切都以成績?yōu)橹鳌?/p>
正是這種對時間和學生的精準和絕對管理，很多反對者稱衡水一中為高考工廠，壓抑了人性，每個學生都是流水線上制造出來的、高分低能的考試機器。
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