大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于減肥訓(xùn)練營(yíng)教官發(fā)火的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹減肥訓(xùn)練營(yíng)教官發(fā)火的解答，讓我們一起看看吧。
- 軍訓(xùn)指導(dǎo)員的總結(jié)、感受？
- 嚴(yán)師出高徒，還適合現(xiàn)代學(xué)校教育嗎？
- “風(fēng)太大，沒聽到?！碑?dāng)青春期的孩子拒絕與你交流，你該怎么辦？
軍訓(xùn)指導(dǎo)員的總結(jié)、感受？
軍訓(xùn)的生活已經(jīng)結(jié)束了，這次軍訓(xùn)讓我受益匪淺，它讓我明白了團(tuán)結(jié)就是力量以及讓我學(xué)會(huì)了頑強(qiáng)不屈的精神。軍訓(xùn)仿佛就是一次沐浴，它讓我們脫胎洗禮，變得成熟了，變得懂事了。它是對(duì)自我的一次考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)自己能力的一種提高。軍訓(xùn)，意味著我們已經(jīng)不再是懵懂的小學(xué)生，而是一名富有活力的初中生，它讓我們?cè)诮窈竺鎸?duì)困難時(shí)，多了一份耐心，與堅(jiān)強(qiáng)。使我們?cè)诮窈蟮纳钪?a href="http://yayinprint.com.cn/tags-n-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ395a976128b9b99d relatedlink">能夠更好的面對(duì)挫折。 在這次軍訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了站軍姿，走正步……在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)歷了許多困難，但是都被我們解決了。現(xiàn)在想起來，還回味無窮。在我們解決的問題中，最讓我難忘的就是我們班展示我們的軍訓(xùn)成果?！ ≡诩磳⒔Y(jié)束我們的軍訓(xùn)生活的時(shí)候，教官告訴我們，我們?cè)诘?a href="http://yayinprint.com.cn/tags-e-t.html" target="_blank" class="QIHEIHQeabdea808e3702c5 relatedlink">二天的閉營(yíng)儀式上要展示我們的軍訓(xùn)成果，其中要展示我們走的正步和齊步，而且這兩個(gè)交接要自然。我們聽了以后，立刻認(rèn)真的跟教官學(xué)習(xí)這個(gè)新的走法。我們一步一步地走，確保每一個(gè)動(dòng)作都正確。盡管我們這樣刻苦的練習(xí)，但是很多同學(xué)在兩種走法切換的時(shí)候，都做還是不對(duì)。于是我們的教官又真對(duì)這個(gè)地方，手把手地教我們。我們一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，教官也一點(diǎn)一點(diǎn)地教，終于，我們?nèi)嗟倪@個(gè)問題都搞定了。可是這個(gè)搞定了，下一個(gè)問題又迎面而來了。這個(gè)問題就是我們的口號(hào)聲不夠嘹亮。由于我們之前已經(jīng)在太陽(yáng)下站了一個(gè)小時(shí)了，所以這時(shí)的我們都很疲憊，聲音喊出來有氣無力的。經(jīng)過一次又一次的“有氣無力”，教官終于怒了。我們不希望教官因?yàn)?/a>我們而發(fā)怒，所以一個(gè)個(gè)鼓起精神，盡自己最大的力喊了出來。雖然喊聲不是很大，但是我們盡力了，看著老師露出笑容，我們更加努力了?！ ∫槐橛忠槐榈暮?，引得其他班的同學(xué)紛紛回頭看我們班的同學(xué)?！ 〉诙?，我們舉行了閉營(yíng)儀式，在儀式上我們超常發(fā)揮，嘹亮的口號(hào)聲以及整齊的踏步聲，征服了所以校領(lǐng)導(dǎo)的心。于是，我們班獲得了“展示一等獎(jiǎng)”。記得當(dāng)我們的教官知道我們得了一等獎(jiǎng)后，笑得好開心，好開心?！ ∵@次軍訓(xùn)，讓我明白了團(tuán)結(jié)就是力量的含義。
嚴(yán)師出高徒，還適合現(xiàn)代學(xué)校教育嗎？
“嚴(yán)師出高徒”這句話無論在任何時(shí)候都是對(duì)的。
過去，教師的地位比較高，學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)老師的話特別信奉與支持，老師嚴(yán)格，學(xué)生不敢懶怠，遇到高師名師，哪怕是嚴(yán)懲，有時(shí)責(zé)打責(zé)罵，家長(zhǎng)認(rèn)為那都是為了孩子好，嚴(yán)一點(diǎn)，狠一點(diǎn)，沒關(guān)系。
如今，社會(huì)變革，時(shí)代進(jìn)步，老師，學(xué)生，家長(zhǎng)之間的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化，需要三方合力，才能出高徒。教師僅僅靠嚴(yán)，說不定適得其反，出力不討好，說不定會(huì)落得學(xué)生討厭你，家長(zhǎng)控告你的不良后果。
新時(shí)代對(duì)教師的要求更高了，不僅要嚴(yán)，還要講究教育方法，對(duì)學(xué)生恩威并施，講究策略，學(xué)生“親其師，信其道?！睂W(xué)生喜歡你敬佩你，自會(huì)聽從你的教導(dǎo)。與家長(zhǎng)溝通交流時(shí)，多指導(dǎo)具體的教育方法，少盛氣凌人地指責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)的真切關(guān)心，家長(zhǎng)會(huì)感受到的，家長(zhǎng)從內(nèi)心認(rèn)可你，哪怕你對(duì)孩子嚴(yán)一點(diǎn)，他也會(huì)支持你配合你的。
“嚴(yán)師出高徒"在任何時(shí)代都需要，新時(shí)代賦予老師的要求更高了，不僅要嚴(yán)，還要品德高尚，學(xué)識(shí)淵博，懂得教育，灰諧幽默，擅長(zhǎng)引導(dǎo)，巧溝通等多方面的素質(zhì)才能勝任。
作為新時(shí)代的家長(zhǎng)，更應(yīng)該支持老師的嚴(yán)格，而不是目光短淺地看不得孩子受委屈，護(hù)孩子一時(shí)周全。讓孩子在每一次的嚴(yán)厲教育中，改正錯(cuò)誤的行為和壞習(xí)慣，對(duì)孩子形成正確的是非觀及抗挫能力都十分有利，家長(zhǎng)為何要從中作梗，做孩子健康成長(zhǎng)的絆腳石呢？（點(diǎn)擊關(guān)注，教你更多育兒方法）
這是一個(gè)肯定的回答。
無論什么時(shí)候，從來都是嚴(yán)師出高徒的，不需要懷疑。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好成績(jī)的保障，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師的嚴(yán)格要求和培養(yǎng)。有人把學(xué)生學(xué)習(xí)比作工廠的產(chǎn)品，也許有些過分，但是是非常準(zhǔn)確的。
學(xué)習(xí)的過程需要嚴(yán)格的要求，科學(xué)的訓(xùn)練，只有規(guī)范的管理，才能成批量的培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。比較成功的就是衡水中學(xué)，把學(xué)生的每一分鐘都安排的非常的合理，讓學(xué)生處于一種積極的緊張的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常的好，日積月累的效果就出來了。比如每天都背課文，天天背、月月背，日積月累的就可以背誦很多的文章，就記住了許多的知識(shí)，這是一種科學(xué)，也是一種強(qiáng)迫，是一種整體嚴(yán)師的表現(xiàn)。
學(xué)生，青春期的學(xué)生有許多的好奇，也有許多的沖動(dòng)和愛好，但是我們的時(shí)間是有限的，當(dāng)我們玩樂的時(shí)候就不能學(xué)習(xí)，因此為了學(xué)好，就必須擠時(shí)間，就必須放棄玩樂的時(shí)間，這個(gè)許多時(shí)候需要強(qiáng)迫，需要有人監(jiān)督，需要老師的管理。
嚴(yán)師的教育是人生的收獲，是一種幸福，遇到了是一種***。
嚴(yán)師出高徒，我認(rèn)為這句話不僅僅適合于過去教育，更適合于現(xiàn)代學(xué)校教育。
唯一不同的是“嚴(yán)”的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)稍作改變。老話中的“嚴(yán)”局限于學(xué)知識(shí)上的“嚴(yán)”，比如：學(xué)不會(huì)打手板等。
那么現(xiàn)代教育的“嚴(yán)”應(yīng)該在哪些方面呢?
第一個(gè)，在生活中
1.禮儀 講文明、懂禮貌、尊老愛幼，是我國(guó)五千年的文化傳統(tǒng)。而現(xiàn)代教育中，不但對(duì)老人的尊重沒有了，竟然還出現(xiàn)了活埋親母的***；在古代，連皇上對(duì)自己的老師都及其尊重，而我們現(xiàn)代的學(xué)校教育，老師不敢管教學(xué)生幾乎成了一種普遍現(xiàn)象。
2.守時(shí) 時(shí)間觀念是許多成功人士身上所具有的共性；沒有時(shí)間觀念的人，很少有所作為?，F(xiàn)代孩子遲到、早退，請(qǐng)***幾乎成了家常便飯，竟然沒有引起絲毫重視。所以大學(xué)生畢業(yè)后無所事事，啃老族比比皆是，卻不知根源之一就在這里。
3. 運(yùn)動(dòng) 健康是一切之根本，而現(xiàn)代教育中，學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)少之又少。細(xì)心觀察：一個(gè)班的學(xué)生要么是“小胖墩兒”，要么是“小麻桿兒”，體格非常標(biāo)準(zhǔn)的孩子竟然找不出幾個(gè)來。
第二個(gè)，在學(xué)習(xí)上
1.書寫 干凈、整潔的書寫，反映出學(xué)生的認(rèn)真和沉穩(wěn)。有的孩子學(xué)了好多年書法，作業(yè)照樣像蟑螂爬似的，這類學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好的鳳毛麟角；有的學(xué)生根本沒有學(xué)過書法，但作業(yè)、卷面給人以非常清爽的感覺，這類學(xué)生學(xué)習(xí)差的幾乎很少。
2. 精細(xì) 多數(shù)家長(zhǎng)把“嚴(yán)”集中在“會(huì)與不會(huì)”上，然后是氣得心臟疼，至于句號(hào)、問號(hào)、大小寫、以及數(shù)學(xué)的基本運(yùn)算上很少或幾乎不去注意。殊不知，對(duì)付、馬虎的壞習(xí)慣就在這時(shí)不知不覺中形成了。
適合，必須適合！
孫行者天大的本式，也須師父緊箍咒嚴(yán)加管教，否則成不了斗戰(zhàn)圣佛！
只要是"師徒"關(guān)系，無論教育環(huán)境怎么變化，教都須從嚴(yán)，否則就會(huì)寬容失度、放任自由，這是失責(zé)，更是失職！
師之職。師者，傳道授業(yè)解惑也。在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中，父母給其生，育其身；老師造就其運(yùn)，再造恩。古有天、地、君、親、師之論，其言極是！要把知識(shí)、技能傳給學(xué)生，從嚴(yán)治學(xué)是保證。
生之性。人非生而知之者；古之學(xué)者必有師。學(xué)生年幼，懵懂無知，生活經(jīng)驗(yàn)少，缺少生存、發(fā)展之能；人之初，亦是性情、人格、志向初萌之時(shí)，亟需老師為其啟蒙。但書為山，學(xué)為海，古今尚無一蹴而就者，加之學(xué)生年幼，性難熱，志難堅(jiān)，不嚴(yán)焉能使之披荊斬浪，學(xué)有所成！
嚴(yán)之意。嚴(yán)，指學(xué)習(xí)生活管理上嚴(yán)格，治學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)師，不僅指為師者嚴(yán)，而是師徒間一種教學(xué)態(tài)勢(shì)。老師嚴(yán)于律己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)高為師，德高為范，如此方能為人師表。師因嚴(yán)而為師，師徒同父子，故有師父之稱。子不孝父之過，徒不才，師之惰，以此觀之，師職之責(zé)重矣。只有嚴(yán)師才能用師格影響徒格，用師德影響徒德，用師魂鑄就徒魂！
境之遷。隨著時(shí)代的變化，文明的發(fā)展，學(xué)情也與時(shí)俱進(jìn)。誠(chéng)然，學(xué)生不好管了，家長(zhǎng)苛刻了，體制不健全了…這些學(xué)情的變化，使師之"嚴(yán)"受到了前所未有的沖擊，讓教師成為戴著腳鐐跳舞的舞者，但這一切都不能做為"失嚴(yán)"的理由，失嚴(yán)則失職，失職則失控。教育興則國(guó)興，師不從嚴(yán)，復(fù)興亦為空談！
嚴(yán)之變。事隨境遷，學(xué)情變了，從嚴(yán)之法也要變。嚴(yán)，不是傷害肉體的懲罰，不是更不是摧殘精神的折磨。有《教師法》在保障教師權(quán)益，《人民日?qǐng)?bào)》亦有"懲罰孩子8原則：1、自然后果懲罰2、事先告知懲罰后果3、失去某些特別待遇4、引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)移注意力5、可以對(duì)不好的行為開“罰單”6、“量刑”要適當(dāng)7、對(duì)于好的行為有所獎(jiǎng)勵(lì)8、事不過三徒。有理，有據(jù)，有方，這是新時(shí)期教師從"嚴(yán)"原則。
綜述。嚴(yán)師出高徒是中華民族教育祖訓(xùn)。僅管時(shí)代在變，僅管學(xué)情日艱，但為師者必須"嚴(yán)"字當(dāng)頭，為家為國(guó)造就一輩一輩的"高徒"，師者幸甚，家庭幸甚，民族幸甚，國(guó)家幸甚！
大國(guó)復(fù)興，自教育始！教育振興，自嚴(yán)師起！
嚴(yán)師出高徒，現(xiàn)代學(xué)校教育依然適合， 分析如下。
學(xué)生在讀小學(xué)，初中時(shí)，學(xué)生的生理發(fā)育是很快的，他們大腦意識(shí)這個(gè)世界的感受也不停地變化，當(dāng)然這種感受有的比較容觀，有的是錯(cuò)覺，這種正確的錯(cuò)誤的感受形成了他們的意識(shí)。老師或家長(zhǎng)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候能糾正其錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)就很好了，但人們會(huì)發(fā)現(xiàn)，糾正一個(gè)孩子的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，他會(huì)反感的，有的甚至反抗，當(dāng)然這種反抗有些弱些，有的特別強(qiáng)烈。有的老師和家長(zhǎng)見此情況，稍加糾正，甚至不糾正，長(zhǎng)期以往，就形成了很多錯(cuò)誤的觀念和錯(cuò)誤的行為，以至于形成錯(cuò)誤的習(xí)慣，還會(huì)形成很壞的性格。有的老師和家長(zhǎng)管理很嚴(yán)，不管孩子反抗如何激烈，他們都要給以糾正，最終改變了孩子的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，可見嚴(yán)師出高徒，離開了嚴(yán)，真是沒辦法去糾正孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知。
嚴(yán)師出高徒是教育中一個(gè)客觀現(xiàn)象，在現(xiàn)代教育中依然適用，只不過嚴(yán)的含義可更廣泛些，更具有可操作性些，甚至可更多一些人文關(guān)懷，不至于嚴(yán)了后，給學(xué)生心理上留下陰影。
“風(fēng)太大，沒聽到?！碑?dāng)青春期的孩子拒絕與你交流，你該怎么辦？
孩子拒絕與你交流，你會(huì)很惱火會(huì)很傷心，但更重要的是作為家長(zhǎng)的你，要靜下心來思考這個(gè)問題:為什么會(huì)這樣？怎么解訣？怎樣讓孩子和你無話不談？怎樣讓孩子聽進(jìn)你的教育？
分析原因，首先，你可能看到孩子令你不悅的行為，你就***雷霆，橫加指責(zé)。你這樣不分青紅皂白的怒斥會(huì)深深傷害孩子的自尊心，孩子會(huì)封閉內(nèi)心，避免與你交談。
其次作為家長(zhǎng)，你常居高臨下和孩子講話，孩子好像面對(duì)一個(gè)教官，在你面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。孩子懼怕你，當(dāng)然也不會(huì)和你分享心里話。
第三你想給孩子說的話，常常是滔滔不絕，好似很多大道理。但孩子會(huì)認(rèn)為你太嘮叨，聽得耳朵生了繭。常而久之，孩子不想聽你嘮叨，就不愿和你溝通。
既然知道問題所在，解訣起來也不是難事。一，不要對(duì)孩子輕易發(fā)火，孩子的毛病慢慢糾正，要心平氣和面對(duì)孩子，讓孩子感受到你的關(guān)心，感受到你的尊重。二，在孩子面前，不能過于嚴(yán)肅，幽默一點(diǎn)，孩子會(huì)覺得父母很可愛，拉近內(nèi)心距離。三對(duì)孩子的教育，要惜字如金，少而精，能起到振聾發(fā)聵的作用。
總之，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)只有不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己，會(huì)遇到合適自己的教育方式。
大家好，我是風(fēng)吹散了溫柔。很高興回答這個(gè)問題。
首先，青春期是一個(gè)人個(gè)性意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和成人意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的青少年自尊心強(qiáng)，具有獨(dú)立性和批判性思維。這樣就會(huì)拒絕和別人交流。
其次，當(dāng)他們拒絕交流的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？
1、給孩子平等的發(fā)言權(quán)
青春期的孩子是非常叛逆的，我們要選對(duì)方法，給孩子自由獨(dú)立的空間，對(duì)于孩子想法耐心傾聽，不要隨便去評(píng)判他們的任何想法。讓他們能夠理解到你的想法。
2、保護(hù)孩子的自尊心
青春期的孩子自尊心是很強(qiáng)的，這個(gè)時(shí)候，不管他們做什么錯(cuò)事，我們都不要劈頭蓋臉的去謾罵他們，動(dòng)手打他們。我們要做出積極的反應(yīng)，或者略施技巧讓孩子換位思考。或許，他們就能明白自己做錯(cuò)的原因。
以上是我的個(gè)人觀點(diǎn)，希望每個(gè)青春期的孩子都能健康，快樂的成長(zhǎng)。
現(xiàn)在與孩子交流的問題成為很多家長(zhǎng)頭痛的事情，因?yàn)椴还馐乔啻浩?，孩子在很小的時(shí)候，可能對(duì)于家長(zhǎng)說的話就有一些逆反心理，比如說孩子在小學(xué)期間，當(dāng)你和他說一些話的時(shí)候，他就會(huì)選擇性的不聽，你說他雖然不會(huì)表現(xiàn)出特別過激的行為，但是光聽不見的這種現(xiàn)象是屢見不鮮的，所以應(yīng)該引起很多家長(zhǎng)的注意，這方面的事情出現(xiàn)了，這時(shí)孩子對(duì)于家長(zhǎng)已經(jīng)[_a***_]進(jìn)行排斥了，他們雖然沒有進(jìn)入青春期，但是隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的心智成熟越來越早，所認(rèn)知的能力也越來越強(qiáng)，所以家長(zhǎng)有一些言論，并不是特別有道理的時(shí)候，孩子們會(huì)提出異議，這個(gè)時(shí)候就需要我們家長(zhǎng)耐心的與他講解，而不要把自己作為家長(zhǎng)的那些特別暴力的脾氣發(fā)在孩子身上，這樣孩子會(huì)覺得你不是誠(chéng)心和他溝通，而只不過是強(qiáng)迫他壓迫他，讓他有一種特別難受的心情，這樣時(shí)間長(zhǎng)了自然而然就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一些逆反心理。
到此，以上就是小編對(duì)于減肥訓(xùn)練營(yíng)教官發(fā)火的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于減肥訓(xùn)練營(yíng)教官發(fā)火的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
