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  1. 初三開學(xué)在即,應(yīng)給學(xué)生做怎樣的心理調(diào)試,以盡快適應(yīng)學(xué)校生活?

初三開學(xué)在即,應(yīng)給學(xué)生做怎樣的心理調(diào)試,以盡快適應(yīng)學(xué)校生活

作為父母需要孩子什么心理調(diào)適,因為彼此的關(guān)系太近了。父母更重要的是能夠明白孩子的生命規(guī)律,了解如何與孩子交往。

初中的學(xué)生,隨著接觸范圍的擴大,知識面的增加,內(nèi)心世界已經(jīng)比較豐富了,萌懂的價值觀在漸漸形成,這種價值觀許多時候與父母的價值觀不同,會遭到父母的反對,得不到父母的理解。于是就會在同齡的孩子中尋找共鳴,父母也變得不那么親近了。此時,如果父母不了解孩子的這種心理、生理變化,一味簡單、生硬地管教,就會迫使孩子產(chǎn)生反抗情緒和行為。這是需要父母們特別要注意到的。

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從培育孩子的角度講,第一,父母可以表現(xiàn)出適當?shù)臒o知。孩子十歲前,父母扮演的是一個無所不能的角色,是孩子強有力的后盾,給孩子安全感很重要。面對初中生的孩子了,如果還表現(xiàn)出無所不能,什么都懂,孩子都要聽我的,就極其糟糕。

這個時期的孩子要建立自己的權(quán)威、尊嚴,往往嘗試著攻擊家庭的成員。我們要做一個選擇,既然孩子不再想當孩子了,自己就要慢慢從家長的角色中引退。要能夠傾聽他、能夠尊重他,孩子就會逐漸變成大人,他慢慢會知道自己應(yīng)該干什么,不應(yīng)該干什么。

第二,要能夠?qū)⒆?a href="http://yayinprint.com.cn/tags-b-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQf924497db5b770d9 relatedlink">保持信任、關(guān)愛。不管孩子做了什么,都要讓他感覺到你對他充滿著信任。父母要把價值、對錯深藏起來,給孩子一個彼此沖突、矛盾、多樣的價值混亂時期,不要忙著幫孩子找到所謂正確的道路,那樣可能適得其反,孩子失去自我的判斷力與鑒別力,不能形成自我的價值傾向,結(jié)果是覺得是在為別人活著,為別人學(xué)習。

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第三,幫助孩子形成良好的生活習慣則最為重要。比如:不沉溺于手機、游戲等;規(guī)律的睡眠,對于形成孩子身心健康具有特別重要的意義;凡事提前10分鐘,做任何事,最好都給自己留點余地,使自己的人生都變得從容;事分輕重緩急,當日事當日畢,這樣既能保證學(xué)習高效,又能合理利用時間;學(xué)會換位思考,設(shè)身處地的多從對方的角度來看待問題,具備同理心很重要;耐心聽別人講話,這是對他人的一種尊重,是待人接物最基本的禮貌;堅持運動,生命在于運動,要養(yǎng)成堅持運動的好習慣;遠離抱怨,反省自己;調(diào)理情緒,做一個溫柔的人。

第一,開學(xué)在即,應(yīng)weight: bold;">做好全面心理排查。重點關(guān)注學(xué)生的心理健康,對于因疫情原因受到經(jīng)濟、家庭變故、身體健康、情感傷害等重大變故的學(xué)生要早發(fā)現(xiàn)、早疏導(dǎo)、多關(guān)注、及時干預(yù)。

第二,加強危機干預(yù)培訓(xùn),公布心理援助熱線電話,利用微信公眾號、電話、微信、QQ等開展活動,加強家校聯(lián)系,宣傳心理健康防護知識。對心理困擾、時間管理、生涯規(guī)劃、危機干預(yù)、生命教育等方面應(yīng)有所了解和知識普及。

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第三,上好復(fù)學(xué)心理健康課。初三中考在即,針對復(fù)學(xué)后的情緒管理、目標管理、時間管理、樹立信心、緩解壓力等方面有針對地開展心理主題班會課和心理健康課。

經(jīng)歷了史上最長的***期,同學(xué)們終于盼來了開學(xué)的時間。但現(xiàn)在疫情影響并未完全消除,學(xué)生開學(xué)后學(xué)校依然會***取一定的防控措施,和以往順溜愉快的新學(xué)期學(xué)習生活比,這次開學(xué)會多了些“麻煩”和新變化,當然也會帶來一些“心”變化,這些變化中少不了一些負性的情緒,所以做好對***防護的同時,也要做好心理的防護。

一、回到學(xué)校后因疫情影響可能出現(xiàn)的身心反應(yīng)

(一)身體上的變化。身體上會出現(xiàn)肌肉的緊張、頭痛,睡眠紊亂,無食欲,消化不良等胃腸道變化。有的同學(xué)也可能會感到自己躁動不安,難以靜下心來學(xué)習。

(二)認知上的變化。心理上會出現(xiàn)注意力不集中,反應(yīng)遲鈍,推理和判斷能力下降。

(三)情緒上的變化。出現(xiàn)焦慮、抑郁情緒,情緒低落、表情淡漠,感到煩躁,并可能有社會功能退縮,放棄以前的興趣等心理反應(yīng)。

(四)行為上的變化。行為上可能會出現(xiàn)躲避和警覺的反應(yīng),出現(xiàn)逃避現(xiàn)實和強迫等行為。學(xué)習能力下降,社交意愿降低等。

二、面對新變化帶來的困擾如何做好心理防護

(一)學(xué)習心理知識強化心理之盾。積極參加學(xué)校心理素質(zhì)強化的團體心理輔導(dǎo),逐步強化心理承受能力,學(xué)會處變不驚、冷靜處事,提高自身的心理韌性。

(二)正向積極視角化解心理之惑。常給自己以正面的、向上的心理暗示,慢慢養(yǎng)成“我能行”、“我很好"這樣的思維習慣。注意多看積極的、健康的書刊***作品。

(三)嚴格遵守管理夯實心理之墻。不關(guān)注負面信息,不圍觀小道消息,積極配合學(xué)校管理,按照學(xué)校的要求,有序投入到學(xué)習生活之中。給自己是確定切實合理的目標,做好計劃并嚴格落實,抓緊時間給自己充電,向著自己的夢想不斷靠近。

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